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高中學習方法:新學期數理化聽不懂的同學,快來集合

2019-09-24 16:54:33 來源:啟達教育網

開學幾周了,校園里到處都洋溢著青春的朝氣同學們的哀嚎,尤其是在數學物理化學的課堂上。在復習的基礎上,我們再做作業。在這里,我們要糾正一個錯誤的概念:完成作業是完成老師布置的任務。小達這兩天收到了幾位不愿意透露姓名的同學淚如雨下的訴苦。為了保護當事人隱私以下案例全部使用化名。啟達教育老師為你整理了高中學習方法:新學期數理化聽不懂的同學,快來集合,希望能夠對你有所幫助!

@誰才是真正的阿拉丁,男,高一。

那天數學課上,老師在講集合的概念。剛開始我特認真,聽老師講完之后覺得,咳,我媽就嚇唬我,哪兒有那么難。不就是幾個概念嘛,頂多比初中的時候多兩三個,又不是理解不了,多大回事兒似的。

但是,在我彎下腰撿了一支筆之后,老師讓我們做題。

就是那個瞬間,讓我跟做題百發百中的同桌拉開了差距。

那些習題,沒一道我能看懂的。

診斷:

數學是個知識鏈接非常緊密的學科,學習的時候需要一環扣一環,中間任何一個知識點的斷裂都極有可能導致后面的內容聽不懂。

@小藝藝,女,高一。

我初二的時候物理不太好。但是我初三花了三個月時間自己惡補了一番,最后考試基本也能拿個滿分,所以我對物理還是比較有自信的。

我們班的物理老師年紀比較大,講話聲調平穩,還慢。那天課上我一不小心就被催眠了,睡得迷迷糊糊地被老師叫起來回答問題。

我睜眼一看,受力分析嘛,我會!于是我也沒感覺高中物理有多難,自己隨便翻翻書應該也能對付一下。

但是今天第三節課,我發現我就開始聽不懂了……

老師講的習題我說啥都跟不上了……

診斷:

高中物理與初中物理相比,知識密度變大,高中老師在講解的時候教學方法與初中不同,對學生的學習要求也不一致,所以,一定要及時調整自己的狀態并快速適應每個教師的教學方法,才能促進自己的學習。

@浪漫滿屋,男,高二。

我知道我高一的時候化學基礎就打得不是特別好,所以我暑假的時候特意花了一個月時間專攻化學,基于凡事先準備的原則,我還花時間預習了高二的課本。但是現在開學了聽化學課還是有點兒力不從心。

我腦子里總有一些零零碎碎的化學概念在飛,什么“化學平衡”,什么“電解池”,什么“常見有機物”,但是都湊不到一塊兒,我知道自己就是知識體系漏洞多,但也不太明白應該怎么補,再說了,開學了之后就沒有整塊的時間讓我集中去復習了。

如果阿拉丁給我一盞神燈,我希望燈神幫我把化學搞定。

診斷:

高二的同學如果沒有及時補全高一的知識架構,尤其是要選理化的同學,在六選三的背景下會顯得尤為被動,這一年的知識密度和難度都有一個很大的提升,這種情況下需要有針對性地對高一的知識進行逐個擊破并搭建完整的知識體系。

對于高一的同學來說

初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數學,高中數學理科生需要學習的書變多,每一本書都有高考的重要考點。物理從初中的三本書變成高中的七本書尤其是高一學習的兩本必修內容更是高考的重中之重。

高一內容在高考直接考察因為高中知識量大,所以高一和初一完全不同。初一知識更多的是實現學生從小學到初中的過度,比如有理數、線段與角等內容,在中考中并不直接考查。高中就不同了,按照新高考來講,高一學的知識在高考中比重更大了。

初中教師常常采用直觀形象教學方法,以反復講解,教師要用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中后,教師上課更注重分析,反復講解的做法少了,學生活動多了,許多問題要求學生獨立思考。

初中學生學習方法比較單一,習慣于“聽、背、默”,習慣于書面作業,習慣于依賴教師。高中的學習,要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣,并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。

所以在新高一一開始很多學生會有“撞墻”的感覺。

對于高二的同學來說

高二變化的大背景,便是6選3。

在對各個學科都有了初步了解后,同學們需要對自己未來的發展科目有所選擇、有所側重。

對于選擇了物理和化學的學生來說高二是拔高的一年,知識的難度和容量在這一年將大幅提升,往往是學了后面忘前面,所以及時復習和學會歸納變得尤為重要。

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