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高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結

2019-03-29 18:09:20 來源:啟達教育網

高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結,除了對外界的感知及控制機體的反射活動外,還具有語言、學習、記憶、和思維等方面的高級功能。人體寒冷時機體也會發生變化;全身發抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮)。啟達教育老師為你整理了高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結,希望能夠對你有所幫助!

1、神經調節的基本方式:反射

神經調節的結構基礎:反射弧

反射弧:感受器→傳入神經(有神經節)→神經中樞→傳出神經→效應器(還包括肌肉和腺體)

2、興奮傳導

神經纖維上 雙向傳導 靜息時外正內負

靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差→局部電流

神經元之間(突觸傳導)單向傳導突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有

神經遞質,神經遞質只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產生興奮(或抑制)所以是單向傳遞。

突觸小泡(遞質)→突觸前膜→突觸間隙→ 突觸后膜(有受體)→產生興奮或抑制

3、人體的神經中樞:

下丘腦:體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為

腦干:呼吸中樞

小腦:維持身體平衡的作用

大腦:調節機體活動的最高級中樞

脊髓:調節機體活動的低級中樞

4、大腦的高級功能:除了對外界的感知及控制機體的反射活動外,還具有語言、學習、記憶、和思維等方面的高級功能。大腦S區受損會得運動性失語癥:患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話(S區→說,H區→聽,W區→寫,V區→看)

5、激素調節:由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節

激素調節是體液調節的主要內容,體液調節還有CO2等的調節

6、人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L 低→低血糖癥 。高→高血糖癥、嚴重時出現糖尿病。

7、來源:

①食物中的糖類的消化吸收

②肝糖元的分解

③脂肪等非糖物質的轉化

去向:①血糖的氧化分解為CO2H2O和能量

②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)

③血糖轉化為脂肪、某些氨基酸

8、血糖平衡的調節(蛋白質類激素不能口服:胰島素)

高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結

9、體溫調節

寒冷刺激→下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素 促進細胞的新陳代謝

甲狀腺激素(可口服)分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用,這就是反饋調節。

人體寒冷時機體也會發生變化;全身發抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮)

10、激素(有機分子,信息分子)調節的特點:微量和高效、通過體液(通過血液)運輸、作用于靶器官或靶細胞(發揮作用后失活)

11、神經調節與體液調節的區別(復雜的生理過程需要神經和體液共同作用)

高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結

12、水鹽平衡調節 

高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結

13、神經調節與體液調節的關系:

①:不少內分泌腺直接或間接地受到神經系統的調節

②:內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能

例如:甲狀腺激素成年人分泌過多:甲亢 過少;甲狀腺腫大(大脖子病)

嬰兒時期分泌過少:呆小癥下丘腦:內分泌中樞 1、內環境穩態中樞(滲透壓,體溫,血糖)2、雙重調節

14、免疫系統的組成

高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結

15、免疫

高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結

16、免疫系統的功能:防衛功能、監控和清除功能

17、抗原:

能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質(如:細菌、病毒、人體中壞死的細胞、組織) 抗體(化學本質為球蛋白):專門抗擊抗原的蛋白質

18、免疫分為體液免疫(主要是B細胞起作用)、細胞免疫(主要是T細胞起作用)

19、體液免疫過程:(抗原沒有進入細胞) 

抗原→吞噬細胞→T細胞→B細胞

高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結

20、細胞免疫(抗原進入細胞)

侵入細胞的抗原→T細胞

高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結

效應T細胞作用:使靶細胞裂解,抗原暴露暴露的抗原會被吞噬細胞吞噬

21、免疫失調引起的疾病

高中生物學習方法:動物和人體生命活動的調節知識點總結

22、過敏反應的特點:

發作迅速、反應強烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞,也不會引起組織嚴重損傷;有明顯的個體差異和遺傳傾向

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